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usdt交易所(www.caibao.it):原创 早教就是为了知识贯注,过年也不放松?错误的方法会让孩子抵触

时间:2周前   阅读:8   评论:1

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原题目:早教就是为了知识贯注,过年也不放松?错误的方法会让孩子抵触

今年过年,我被身边一位敬业的妈妈给震惊了!

先说说她家3岁的小娃娃的成就吧:还未上幼儿园,识字量已有1000余,可以自由阅读绘本的水平;20以内的加减法不成问题之外,能够流利地背诵九九乘法表,虽然还不知道详细是做什么的,然则可以对答如流;诗词约莫背诵了百余首,英文也可以简朴交流……

吃完午饭之后,我本意是带着孩子们出去转转,晒晒太阳消消食儿,顺带运动运动;这位妈妈却说,大年初一几乎是荒废了,初二可不能再耽误了。

说完,就从后备箱里把孩子的书籍拿了出来,有条不紊地最先举行“识读”训练。

看看这位妈妈,我真真是汗颜。果然是想要孩子有怎样的成就,就需要怙恃有怎样的刻意和毅力。

我是位懒妈妈,只想孩子们能够健康健康、快快乐乐的发展,他们能够感受到四序的变迁,自由的顺应发展就好。

这位妈妈却说,我这样的想法是有毒的,孩子的自由,是要建立在前期规则的基础上;只有怙恃提前给他们打下最好的基础,他们才能够在学校的学习中突飞猛进的增进,随后就是一种正向的循环,越来越好!

然后又提及孩子哪有不贪玩的,以是怙恃只有不断地加压,并施以恩惠,才可以让孩子愿意配合;而且必须配合。

看着强势的妈妈,我忍不住看了看谁人对照消瘦的孩子。虽然他简直很优异,然则真真是过于苍白了,而且小小岁数却有种超脱同龄孩子的缄默感,得失之间,真的是看怙恃的良心和初心了。

对于早期教育,我一直以为,如果把“早教”和“学习”画上等号,那么“早教”就不能算是完成的早教,只能是提前教授知识了。

我也曾经见过一位父亲,他家孩子不外才11个月,他已经最先使用一些幼儿智力开发书籍上面的内容最先教孩子,好比对照数字的巨细,好比拍打差别的颜色等等。

这位爸爸也只有自己的看法,他觉得用一些异常鲜艳的图片做宝宝的IQ测试,逐渐吸引宝宝的注意力,然后凭据测试的效果纪录分数,再根据书籍,逐步让孩子学习语言、数学、逻辑、感受、运动、考察、社交等能力,然后再做测试看分数是否提高。

是的,很多人都把教育和学习相提并论,以为学习的成就就是教育的效果。

于是,孩子的起跑线越来越早,家长的压力也越来越大,实际上,也越来越渺茫,事实怎样才是对孩子好?

我们常说3岁之前是孩子发展最主要的时期,然而这个时期,并不是看孩子学会了若干知识,而是看孩子的心理发展历程是否康健才最要害。

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也就是说,心理发展才是早教的主要内容,康健的心灵是一生幸福的源泉。孩子真的不是“教”出来的,而是家长大量的树模与孩子无意的模拟的必然效果,简朴说:身教的气力大于言传。

能力的培育是需要给孩子“留白”,让孩子用自己的方式去考察、模拟,而怙恃则凭据孩子的转变来改变教育的偏向,这不是一蹴而就的事情,要逐步积累,专心、用时间静待花开的一个历程。

作为怙恃都想要孩子能够人见人爱、花见花开;而礼貌的孩子固然会为自己加分。以是怙恃都想要孩子能够自动和人打招呼。

言传的方式:宝宝,快叫“爷爷好”“奶奶好”“叔叔好”“阿姨好”……

身教的方式:妈妈模拟孩子的口吻:“爷爷好”,宝宝自然而然就会脱口而出“爷爷好”……

在教授孩子认字这件事情上来说:

与其天天拿着卡片对着孩子说,这个字是“妈”,“妈妈”的“妈”;

不如在和孩子读绘本的时刻,经常指着上面的图片和文字配套的地方,直接说“妈妈在浇花”;

不必特别地指出这个字就是“妈”,而久而久之,孩子就能够把“妈”这个字和发音配套在一起了。

给孩子买了新玩具之后:

与其直接拿着说明书自己组装完毕后再给孩子,不如带着宝宝做树模:“宝贝儿,我们这样来试试!”

之后就给孩子自由的时间和机遇,让他自己来频频操作、频频调整,在他没有求助的时刻,就没必要脱手协助,更不要在他身边喋喋不休的指导,“要这样做,不要那样做”……

这样孩子就失去了外部信息内化的机遇,也就是失去了自己着手寻找谜底的兴趣,也失去了自我学习的能动力。

所谓早教,

是教给孩子自己学习的能力,而不是教给孩子详细有若干的知识;

是在家长的指导下,孩子能够保持强烈的探索欲望,有足够的专注力;

在这个历程中,家长应该有足够的耐心,守候孩子学会自我调整,用爱和尊重,诱发孩子的自省力和自我学习的能力。

说实话,往往孩子的自我学习能力就是在家长不厌其烦地“教训”中失去的,这是由于当孩子习惯了这种“被教授”的头脑方式,一旦没有人再教,孩子就没有了学习的偏向,也不会学习了。

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网友评论

  • 2021-02-16 00:08:20

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